SAFO, se ha dicho muchas cosas de ella, pero muy pocas han sido probadas. Lo que sí se ha evidenciado de esta poetisa griega es que:

  • Safo no sólo fue un personaje relevante en la vida intelectual de la Grecia del siglo VII AC sino que fundó una de las primeras escuelas de chicas que se conocen.
  • Safo rompió estereotipos: no aceptó que se le encajara en uno de los dos lados de la doble moral patriarcal, supo encajar su actividad cultural con una intensa vida amorosa más allá de los límites que trataba de imponer la sociedad.
  • Sus poemas contribuyeron a la creación de una lírica centrada en los sentimientos, liberando a la literatura de un absoluto dominio masculino centrado en una épica que hacía héroes a los hombres violentos.

Nosotros queremos recorrer los caminos que Safo y otras mujeres abrieron enfrentándose a las barreras de su época. Como ellas, también queremos abrir nuevos caminos para las futuras mujeres.

En 1999 creamos el Grupo de Mujeres CREA-Safo como resultado de una larga trayectoria previa de diferentes personas de CREA que habíamos trabajado, hecho investigaciones y publicaciones sobre género. Por ejemplo, Rosa Valls ya había demostrado su implicación en la lucha contra las desigualdades de género a través de su participación en la I Jornada de la Mujer, que tuvo lugar en Barcelona en 1976. Antes de la creación de CREA-Safo, los estudios del centro de investigación CREA se habían centrado, sobre todo, en mujer y educación, mujeres entre culturas, violencia de género y otras mujeres.

La creación del grupo de mujeres dio un gran impulso tanto en nuestras investigaciones y publicaciones sobre estudios de género como en nuestra colaboración con otros colectivos de mujeres para superar la violencia de género y el sexismo al conjunto de la sociedad y en nuestras organizaciones. Entre 1999 y 2000 elaboramos proyectos de investigación, publicaciones y tesis doctorales principalmente sobre violencia de género, otras mujeres y mujeres entre culturas, una intensa actividad científica que hemos mantenido hasta la actualidad. 

  • Violencia de género: partiendo de la socialización preventiva y analizando la relación entre los valores que forman parte de los modelos de atractivo y su relación con la violencia de género.
  • Otras mujeres y mujeres entre culturas: desde el feminismo dialógico, que propone la incoporación en el debate teórico internacional de las voces de todas las mujeres, independientemente de su cultura, edad, nivel académico y/o clase social.

El grupo de mujeres, conjuntamente con las compañeras y compañeros del centro de investigación CREA, interesados e implicados en los debates científicos y colectivos sociales, colaboran en dos líneas de investigación sobre estudios de género:

  • Teorías sobre el amor: partiendo de la perspectiva aportada por el profesor Jesús Gómez, que enfatiza el análisis de los diferentes planteamientos teóricos sobre el amor, su relación con los procesos de socialización  dados a lo largo de la historia y “vividos” como naturales y la vinculación de estos planteamientos con la violencia de género. Más información.
  • Superación del modelo hegemónico de masculinidad: cuestionamiento del modelo hegemónico de masculinidad y propuestas de nuevos modelos  alternativos de masculinidad. Más información.
  • Dimensión de género en todas las investigaciones y funcionamiento de CREA: el grupo de mujeres se responsabiliza también de que, tal como establecen las políticas de igualdad de la Unión Europea, la dimensión de género esté presente en todas las investigaciones y el funcionamiento de CREA.
  • Serradell, O.; Santa Cruz. I.; & Mondéjar, E. (2014). Can the men’s movement attract young men? The Men in Dialogue Association. Journal of Gender Studies. Advance online publication. Doi: 10.1080/09589236.2013.872556
  • Gómez, A.; Munté, A.; & Sordé. T. (2014). Transforming Schools Through Minority Males’ Participation: Overcoming Cultural Stereotypes and Preventing Violence. Journal of Interpersonal Violence, 11(29), 2002-2020.. doi:10.1177/0886260513515949
  • Puigvert, L. (2014). Preventive Socialization of Gender Violence. Moving Forward using the Communicative Methodology of Research. Qualitative Inquiry, 7(20), 844-849. doi: 10.1177/1077800414537205.
  • Díez-Palomar, J., Capllonch, M., & Aiello, E. (2014). Analyzing Male Attractiveness Models from a Communicative Approach: Socialization, Attraction, and Gender-based Violence. Qualitative Inquiry, 7(20), 844-849. doi: 10.1177/1077800414537205
  • Yuste, M.,  Serrano, Mª A.;  Girbés, S. & Arandia, M. (2014). Romantic love and gender violence: Clarifying misunderstandings through communicative organization of the research. Qualitative Inquiry, 7(20), 850-855. doi: 10.1177/1077800414537206
  • Tellado, I., López-Calvo, L., & Alonso-Olea, Mª J. (2014). Dialogic Design of Qualitative Data Collection for Researching the Mirage of Upward Mobility.Qualitative Inquiry, 7(20), 856-862. doi: 10.1177/1077800414537207
  • Rué, L., Martínez, I., Flecha, A., & Álvarez, P. (2014). Successful Communicative Focus Groups with Teenagers and Young People: How to Identify the Mirage of Upward Mobility. Qualitative Inquiry, 7(20), 863-869. doi: 10.1177/1077800414537208
  • Ramis, M., Martín, N., & Íñiguez, T. (2014). How the dialog in communicative daily life stories transforms women’s analyses of why they suffered gender violence.  Qualitative Inquiry, 7(20), 876-882. doi: 10.1177/1077800414537210
  • Vidu, A., Schubert, T., Muñoz, B., & Duque, E. (2014). What students say about gender violence within universities: Rising voices from the communicative methodology of research. Qualitative Inquiry, 7(20), 883-888. doi: 10.1177/1077800414537211
  • Pulido, C., Elboj, C., Campdepadrós, R., & Cabré, J. (2014). Exclusionary and transformative dimensions: Communicative analysis enhancing solidarity among women to overcome gender violence.Qualitative Inquiry7(20), 889-894. doi: 10.1177/1077800414537212
  • Redondo, G., Pulido-Rodríguez, M., Larena, R., & de Botton, L. (2014). Not Without Them: The Inclusion of Minors’ Voices on Cyber Harassment Prevention. Qualitative Inquiry7(20), 895-901. doi: 10.1177/1077800414537214
  • Oliver, E. (2014). Zero Violence since Early Childhood: The Dialogic Recreation of Knowledge. Qualitative Inquiry, 7(20), 902-908. doi: 10.1177/1077800414537215
  • Valls-Carol, R. (2014). Contributions for eradicating gender violence: female empowerment and egalitarian dialogue in the methodological foundations of FACEPA Women’s Group. Qualitative Inquiry, 7(20), 909-915. doi: 10.1177/1077800414537216
  • Padrós, M. (2014). A transformative approach to prevent peer violence in schools: contributions from communicative research methods. Qualitative Inquiry7(20), 916-922. doi: 10.1177/1077800414537217
  • García-Yeste, C. (2014). Overcoming Stereotypes through the Other Women’s Communicative Daily Life Stories.Qualitative Inquiry7(20), 923-927. doi: 10.1177/1077800414537218
  • Sordé, T., Serradell, O., Puigvert, L., & Munté, A. (2013). Solidarity networks that challenge racialized discourses: The case of Romani immigrant women in Spain European Journal of Women’s Studies 1350506813510425, first published on November 20. DOI:10.1177/1350506813510425
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  • Puigvert, L. (2001). Las otras mujeres. Barcelona: El Roure.

GEA- Interim Conference 2010. Gender and Education. Diversity of Voices.

Universitat de Barcelona, 8- 9 Abril 2010. Conferenciantes principales: Judith Butler Lídia Puigvert, Capitolina Diaz, Myria Vassiliadou i Gaby Weiner. Organizado por el Grupo de Mujeres CREA-SAFO con el apoyo de la Asociación de Género y Educación.

Cambio Educativo y Social III: Mujeres y transformaciones sociales, 23 y 24 de octubre de 2001, Parque Científico de Barcelona.

Se contó con la presencia de Judith Butler (autora de El grito de Antígona y la autora feminista más citada a nivel mundial), Lídia Puigvert (profesora de Teoría Sociológica de la UB y autora de Las Otras Mujeres ) y Elisabeth Beck-Gernsheim (coautora de El normal caos del amor). Durante estos días se van a establecer las bases de un nuevo feminismo emergente, el dialógico, caracterizado por la visibilización de nuevos espacios de presencia de las mujeres, aquests dies es van establir les bases d’un nou feminisme emergent, el dialògic, caracteritzat per la visibilització de nous espais de presència de les dones, por el diálogo y la igualdad de las diferencias.

Cambio Educativo y Social VI: Socialización preventiva de la violencia de género, 19 y 20 de octubre de 2004, Barcelona.

La inauguración estuvo a cargo de la Sra. Marta Selva i Masoliver – Presidenta del Instituto Catalán de la Mujer- y la clausura a cargo de la Sra. Anna Simó i Castelló –Consejera de Bienestar y Familia. Las ponentes serán Rosa Valls, profesora titular de Pedagogía, Marina Subirats, catedrática de Sociologia UAB y Rosa Maria Bonàs, Diputada del Congreso de Madrid. El objetivo prioritario de las jornadas será analizar las actuaciones que están contribuyendo en la prevención de la violencia de género.

  • Tinka Tabea Schubert. Universities free of gender violence. Communicative acts among the university community that overcome gender violence in Spanish universities. Lectura prevista: juliol 2014. Departament de Teoria Sociològica. Universitat de Barcelona. Director: Ramón Flecha
  • Cristina Pulido. Prevención de abusos sexuales a menores en Internet: Acciones preventivas online (en España). 2010 Universidad de Barcelona. Directores: Lidia Puigvert y Antonio Bartolomé.
  • Patricia Melgar. “Trenquem el silenci”: Superación de las relaciones afectivas y sexuales abusivas por parte de las mujeres víctimas de violencia de género.2009 Universidad de Barcelona. Directoras: Rosa Valls y Ainhoa Flecha.
  • Ainhoa Flecha. Las hijas de las feministas. El feminismo en el siglo XXI: ¿Declive o democratización?. 2006, Universidad de Zaragoza. Directora: Lidia Puigvert
  • Teresa Sordé.  The educative vindications of the Roma women. 2007 Harvard University. Director: Gary Orfield
  • Lena de Botton. Traverser le miroir. Processus de subjectivation des femmes marocaines. 2008,Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales. Director: Michel Wieviorka.
  • Oriol Rios. Socialització de gènere: la construcció de la masculinitat a l’escola. 2009, Universitat de Barcelona. Directora: Lidia Puigvert.
  • Patricia Melgar. Trenquem el silenci. Superación de las relaciones afectivas y sexuales abusivas por parte de las mujeres víctimas de violencia de género. 2009, Universitat de Barcelona. Directora: Rosa Valls
  • Laura Ruíz. La formación universitaria de las personas profesionales de la educación en socialización preventiva de la violencica de género. 2010, Universitat de Barcelona. Directoras: Rosa Valls y Marta Soler Gallard.
  • Marlen Mayela del Carmen Mendoza. Prevención de la violencia de género en las universidades: características de las buenas prácticas dialógicas. 2011, Universitat de Barcelona. Directora: Lidia Puigvert
  • Ariadna Munté. Anàlisi del paper de les dones gitanes inmigrants en l’accès als drets socials. 2012, Universitat Autonoma de Barcelona. Directoras: Carlota Soler, Teresa Sordé.
  • Montse Sánchez. (dipositada). Feminismo gitano. La transformación de las mujeres gitanas.Una aportación al feminismo desde la solidaridad. Departament d’Antropologia Cultural i d’Història d’Amèrica i d’Àfrica de la Universitat de Barcelona.
  • Rosa Larena. (2004). Educación de personas adultas: cambio de valores de las mujeres.Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona.
  • Elena Duque (2004). ¿Aprendiendo para el amor o aprendiendo para la violencia? Las relaciones afectivas y sexuales en las discotecas desde una perspectiva feminista. Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Universitat de Barcelona.
  • Jesús Gómez. (2003). Las relaciones afectivo y sexuales en el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria: Un reto educativo.Departament de Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació de la Universitat de Barcelona.
  • Lídia Puigvert. (2000).Las Otras Mujeres: Aprendizaje Dialógico de Personas Adultas como Generador de Transformación Social en las Relaciones de Género. Departament de Teoria Sociològica , Filosofia del Dret i Metodologia de les Ciències Socials de la Universitat de Barcelona.