Relatos comunicativos de vida cotidiana: El relato comunicativo de vida cotidiana, a diferencia del relato de vida tradicional, no se basa en la narración biográfica de una persona que es interpretada por el investigador o investigadora, sino que es un proceso comunicativo de entendimiento y reflexión en el que la persona investigada reflexiona y realiza interpretaciones sobre su vida y la persona investigadora aporta su bagaje científico a la reflexión. Este diálogo se lleva a cabo en condiciones de igualdad entre la persona que investiga y la persona que realiza el relato.

Grupos de discusión comunicativos: El grupo de discusión comunicativo es un grupo natural que elabora una interpretación colectiva de la realidad a través de la comunicación entre iguales. Está formado por personas que tienen algún nexo en común como, por ejemplo, participar en alguna actividad o coincidir regularmente en algún espacio, y facilitan la existencia de este espacio de diálogo entre iguales que necesita el grupo de discusión para que la comunicación no quede sometida a la imposición de unas opiniones sobre otras.

La persona investigadora tiene que integrarse en el grupo de discusión comunicativo. Obviamente tiene unos saberes diferentes de los que poseen las personas que forman el grupo, pero es una más en él, ya que las interpretaciones partirán de todo el conjunto. Cuando nos proponemos trabajar con un grupo natural no tenemos como objetivo la observación o el análisis de las personas que lo forman, sino participar con el grupo que se establece, reflexionando sobre el tema propuesto en una situación de interacción y comunicación propia, de forma que se puedan establecer conclusiones consensuadas.

Análisis de la información: Los procedimientos de análisis se realizarán de acuerdo con la metodología comunicativa crítica, a través de los cuales pretendemos responder a los objetivos e hipótesis planteadas en la investigación. A partir de la información recogida a través de las técnicas mencionadas, se llevará a cabo un análisis de contenido que generará un cuadro o matriz de análisis dinámico, que incluirá los dos componentes propios de la metodología comunicativa crítica: las dimensiones exclusoras y las dimensiones transformadoras.