Centre d’Estudis Gitanos (CEG)
El Centre d’Estudis Gitanos (CEG), centre interdisciplinari on hi participen persones gitanes i no gitanes, va néixer l’any 1997 com una iniciativa d’un grup plural de professionals i membres de CREA vinculats a la recerca, la intervenció socioeducativa i els moviments socials amb l’objectiu d’analitzar científicament la situació d’exclusió que viu el poble gitano arreu del món i els factors que contribueixen a superar-la.
L’objectiu principal del CEG es donar resposta a la necessitat reals de la comunitat gitana, generant un coneixement científic, rigorós i crític sobre la situació d’aquesta comunitat, promovent la seva inclusió social i educativa, així com lluitar contra l’anti-gitanisme.
Els projectes i iniciatives que duu a terme el CEG es desenvolupen amb i per al Poble Gitano gràcies a la Metodologia Comunicativa, que garanteix la participació d’aquesta comunitat al llarg de tot el procés d’investigació. En aquest sentit, el Consell Assessor del CEG -format per representats de les organitzacions i associacions gitanes i pro-gitanes més rellevants (Unión Romaní, Drom Kotar Mestipen, Fundación Secretariado Gitano, entre d’altres) i altres gitanos i gitanes que participen a títol personal pel seu lideratge dins la comunitat- és un punt clau per tal de garantir aquesta participació.
Alguns dels resultats i de les activitats més rellevants que mostren l’impacte científic, polític i social aconseguides pel grup són els següents:
- WORKALÓ. The creation of New occupational patterns for cultural minorities. The Gypsy case. RTD. FP5. DG XII. Improving the Socio-economic Knowledge Base. (2001-2004). Investigador principal: Ramón Flecha.
- TRANSROMA. Estrategias de movilidad, retorno y prácticas transnacionales entre población gitana rumana. Ministerio de ciencia e innovación. (2012- 2014). Investigadora principal: Prof. Teresa Sordé.
- Actuaciones socioeducativas de éxito para la superación de la pobreza. Plan Nacional I+D+I. Secretaría de Estado de Universidades e Investigación. Ministerio de Educación y Ciencia (2012-2014). Investigadora principal: Prof. Rosa Valls.
- Inmigración gitana en España: los retos de la inclusión social y la convivencia. Ministerio de Ciencia e Innovación. Plan Nacional I+D+I (2008-2011). Investigadora principal: Prof. Teresa Sordé.
- MESTIPEN ROMÍ: Mujer gitana y asociacionismo en España. Retos y contribuciones. Plan Nacional I+D+I. Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales / Instituto de la Mujer. (2004–2006). Investigadora principal: Prof. Carmen Elboj
- Flecha, R., & Soler. M. (2013). Turning difficulties into possibilities: engaging Roma families and students in school through dialogic learning. Cambridge Journal of Education, 3(44), 0305-764X. doi: 10.1080/0305764X.2013.819068.
Altres publicacions rellevants:
- Sordé, T & Macías, F. (in press). Making Roma Rights a Reality Through Successful Actions: The Case of La Milagrosa (Albacete). In Bhabha, J. (Coord.) Realizing Roma Rights. Harvard Univeristy Press
- Flecha, R. (2014). Using mixed methods from a communicative orientation: Researching with grassroots Roma. Journal of Mixed Methods Research, 3(8), 245-254. doi: 10.1177/1558689814527945
- Sordé, T., Serradell, O., Puigvert, L., & Munté, A. (2013). Solidarity networks that challenge racialized discourses: The case of Romani immigrant women in Spain European Journal of Women’s Studies 1350506813510425, first published on November 20. DOI:10.1177/1350506813510425
- Aiello, E., Mondejar, E. & Pulido, M.A. (2013). Communicative Methodology of Research and Recognition of the Roma People [Special issue]. International Review of Qualitative Research, 6(2): 254-265.
- Sordé-Martí, T., Munté, A., Contreras, A., & Prieto-Flores, O. (2012). Immigrant and Native Romani Women in Spain: Building Alliances and Developing Shared Strategies Journal of Ethnic and Migration Studies, 38(8), 1233-1249. doi: 10.1080/1369183X.2012.689179.
- Macías, F., Redondo, G. (2012). Pueblo gitano, género y educación: investigar para excluir o investigar para transformar. International Journal of Sociology of Education, 1(1), 71-92.
- Munté, A., Serradell, O. & Sordé, T. (2011). From research to policy: Roma participation through communicative organization. Qualitative Inquiry, 17(3), 256-266.
- Gómez, J.; Vargas, J. (2003): Why Romà do not like mainstream schools: voices of a people without territory. Harvard Educational Review. v. 73, pp. 559-590.
Documents relacionats:
Col·laboració amb organitzacions no governamentals i amb els moviments socials
El CEG també col·labora i participa amb altres organitzacions no governamentals i moviments socials vinculats a la inclusió social de la comunitat gitana. Alguns exemples són:
- OECD, Organisation for Economic Co-operation and Development
- Sordé, T. (2010): Romani Immigrants in Spain. Knocking Down the Walls. Barcelona: Hipatia.
- REYN, Roma Years Early Network. International Step by Step Association (ISSA) funded by REF, Roma Education Fund.